.: CONTOH RPP KURIKULUM 2013

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan

Kelas/Semester

Mata Pelajaran

Tema

Pertemuan ke

Alokasi waktu Waktu

:

SMK

X / 1

Bahasa Indonesia

Seni Bernegosiasi dalam Kewirausahaan

1 dan 2

4 x 45 menit (2 X pertemuan)

A. Kompetensi Dasar

1.1 Mensyukuri anugerah Tuhan akan keberadaan bahasa Indonesia dan menggunakannnya sesuai dengan kaidah dan konteks untuk mempersatukan bangsa

1.2 Mensyukuri anugerah Tuhan akan keberadaan bahasa Indonesia dan menggunakannya sebagai sarana komunikasi dalam bernegosiasi.

2.4 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, peduli, dan santun dalam menggunakan bahasa Indonesia untuk bernegosiasi merundingkan masalah perdagangan

3.1 Memahami struktur dan kaidah teks negosiasi

4.4 memproduksi teks negosiasi secara tulis

B. Indikator Pencapaian Kompetensi

1. Menyusun langkah-langkah bernegosiasi (perdagangan) secara tulis melalui tahapan yang benar.

2. Membuat teks dialog negosiasi

3. Menyampaikan ungkapan negaosiasi dengan baik dan benar.

4. Melakukan negosiasi dengan mitra kerja secara lisan.

5. Menyampaikan kendala-kendala dalam bernegosiasi .

6. Menulis surat penawaran, dan surat pesanan sesuai kaidah bahasa Indonesia yang baik dan benar.

C. Tujuan Pembelajaran

Setelah pembelajaran siswa dapat mensyukuri anugerah Tuhan akan keberadaan bahasa Indonesia dan menggunakannya dalam bernegosiasi perdagangan.

D. Materi Pembelajaran

Seni bernegosiasi dalam perdagangan

a. Negosiasi dan cara melakukannya

b. Teks negosiasi antara penjual dan pembeli di Pasar Seni Sukowati

c. Membuat pola surat penawaran, surat pesanan,

E. Alokasi Waktu

4 x 45’ (2x pertemuan)

F. Strategi/ Metode/ Pendekatan Pembelajaran

a. Model pembelajaran Saintifik

b. Pendekatan Pemecahan Masalah

G. Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan ke	Deskripsi kegiatan	Alokasi waktu
Pertemuan pertama	A. Kegiatan Awal : 1. Siswa merespon salam dan pertanyaan dari guru berhubungan dengan kondisi dan pembelajaran sebelumnya. 2. Siswa menerima informasi tentang keterkaitan pembelajaran sebelumnya dengan pembelajaran yang akan dilaksanakan 3. Siswa menerima informasi kompetensi, materi, tujuan dan langkah pembelajaran yang akan dilaksanakan. B. Kegiatan Inti 1. Siswa membaca teks “Negosiasi antara penjual dan pembeli di pasar Seni Sukowati” 2. Siswa menjawab pertanyaan secara lisan berdasarkan teks yang berjudul “Negosiasi antara penjual dan pembeli di pasar Seni Sukowati” 3. Siswa menyusun kalimat persuasi untuk bernegosiasi 4. Siswa membuat contoh ungkapan persuasif. 5. Siswa menyusun kembali teks negosiasi sehingga memenuhi kaidah penyusunan struktur teks negosiasi yang benar dan lengkap meliputi orientasi permintaan, pemenuhan, penawaran, persetujuan, pembelian. 6. Siswa secara berkelompok menganalisis kesamaan orientasi dan pembukaan dalam teks negosiasi. 7. Siswa menjawab pertanyaan guru tentang indicator keberhasilan negosiasi C. Kegiatan Akhir Guru dan siswa menyimpulkan pembelajaran . Siswa melakukan refleksi terhadap apa yang dilakukan Guru dan siswa merencanakan tindak lanjut pembelajaran untuk pertemuan selanjutnya.	10 menit 70 menit 10 menit
Pertemuan kedua	A. Kegiatan Awal : 1. Siswa merespon salam dan pertanyaan dari guru berhubungan dengan kondisi dan pembelajaran sebelumnya. 2. Siswa menerima informasi tentang keterkaitan pembelajaran sebelumnya dengan pembelajaran yang akan dilaksanakan 3. Siswa menerima informasi kompetensi, materi, tujuan dan langkah pembelajaran yang akan dilaksanakan. B. Kegiatan Inti 1. Siswa menulis teks negoasiasi antara penjual dan pembeli. 2. Siswa membandingkan hasil kerja dengan temannya 3. Siswa saling mengoreksi hasil kerja 4. Siswa memperagakan hasil kerja mereka di depan kelas. 5. Siswa membuat surat penawaran dagang dengan pola yang sudah ada 6. Siswa membuat surat pesanan sesuai dengan penawaran 7. Siswa membuat surat pengaduan karena barang rusak. a. Kegiatan Akhir Guru dan siswa menyimpulkan pembelajaran . Siswa melakukan refleksi terhadap apa yang dilakukan Guru dan siswa merencanakan tindak lanjut pembelajaran untuk pertemuan selanjutnya.	10 menit 70 menit 10 menit

H. Sumber/ Media Pembelajarn :

Sumber:

· Keraf.G. (1987). Argumentasi dan Narasi

· Parera,J.D. (1988). Belajar Mengemukakan Pendapat

· Modul B. Ind. Tkt. Madia

· Mustakim. (1994). Membina Kemampuan Berbahasa

Media: teks negosiasi halaman 147 buku Bahasa

Indonesia

“Ekspresi Diri dan Akademik”

I. Penilaian Proses dan Hasil Belajar:

1. Penilaian Proses

No	Aspek yang dinilai	Teknik Penilaian	Waktu Penilaian	Instrumen Penilaian	Keterangan
1	Religius	Pengamatan	Proses	Lembar pengamatan
2	Tanggung jawab
3	Peduli
4	resposif
5	Santun

2. Penilaian Hasil

Indikator Pencapaian Kompetensi	Teknik Penilaian	Bentuk Instrumen
1. Menyusun langkah-langkah bernegosiasi (pedoman negosiasi) tentang perdagangan dalam teks lisan dan tulis dengan tahapan yang benar.	Tes tertulis	1. tulislah langkah-langkah bernegosiasi tentang perdagangan!
2. Membuat teks dialog negosiasi	Tes tulisert	Terlampir
3. Menyampaikan ungkapan dalam ber negaosiasi dengan baik dan benar.	Tes tertulis	Berikan contoh ungkapan bernegosiasi!
4. Menyampaikan kendala-kendala dalam bernegosiasi .	Tes tertulis	Hambatan apa yang terdapat dalam teks negosiasi tersebut?
5. Menulis surat penawaran, dan surat pesanan sesuai kaidah bahasa Indonesia yang baik dan benar.	Penilaian autentik	Buatlah surat penawaran dalam bentuk lurus sesuai dengan kaidah bahasa Indonesia!
6. Melakukan negosiasi dengan mitra kerja dengan tahapan yang benar	Bermain peran	Praktikkan dialog antara pembeli dan penjual dalam bernegosiasi!

Kunci Jawaban

1) Mengajak untuk membuat kesepakatan

2) Memberikan alasan mengapa harus ada kesepakatan

3) Membandingkan beberapa pilihan

4) Memperjelas dan menguji pandangan yang dikemukakan

5) Mengevaluasi kekuatan dan komitmen bersama

6) Menetapkan dan menegaskan kembali tujuan negosiasi

2, teks negosiasi ada pada siswa

3. - Ada harga ada kualitas

- Beli satu dapat dua

4. – menghadapi berbagai watak pembeli

- Tidak terjadi kesepakatan harga

5. Surat penawaran ada pada siswa

Pedoman Penilaian

Soal Esai

No soal	Skor
1	10
2	30
3	10
4	10
5	40
jumlah	100

LEMBAR PENILAIAN PROSES

Bubuhkan tanda V pada kolom hasil pengamatan Pengembangan KOMPETENSI INTI 1 Karya Dra. Istiyati Catharina, M.Pd. Widyaiswara LPMP DIY

Nama Siswa

Rendah hati

Tanggung jawab

Tepat janji

santun

Bubuhkan tanda V pada kolom hasil Pengamatan Peserta didik dalamBermain Peran

No	NAMA SISWA	EKSPRESI								PENGUASAAN MATERI				INTONASI				TOTAL SKOR
		KOMUNIKASI				SIKAP				PENGUASAAN MATERI				INTONASI				TOTAL SKOR
		4	3	2	1	4	3	2	1	4	3	2	1	4	3	2	1

Kriteria: Skor

4 Sangat Baik 18 - 20

3 Baik 14 - 17

2 Cukup 10 - 13

1 Kurang 7 - 9

Mengetahui,

Kepala Sekolah

-------------------------------

Jakarta, Juli 2011

Guru Mata Pelajaran

-------------------------------

.

halaman

Wednesday, September 11, 2013